samedi 27 juin 2015

Tablettes en classe (2) : création d'un livre numérique

Cet hiver, j'ai profité de la visite de trois stagiaires pour créer des livres numériques avec mes stagiaires.
L'album de départ : Au lit tout le monde, d'Audrey Poussier
L'histoire de toute une collection d'animaux qui dorment dans le même lit.

Nous avons créé deux livres différents :

-Le premier, très classique, avait pour rôle de faire parler les petits parleurs. A la suite des personnages qui expliquaient avec quel objet ils allaient dormir, chaque enfant a été photographié et était enregistré pour dire de quoi il se munissait pour dormir. Droit à l'image n'aidant pas, je ne publierai aucun extrait. Si tous les enfants n'étaient pas compréhensibles, ils ont tous participé; pour aider les plus timides, certains enregistrements se sont faits en duo, assistés parfois d'un grand parleur.

- Le deuxième ouvrage avait pour rôle de recenser les différentes variations utilisées elles-mêmes par l'auteur, de la phrase : "Moi je ne dors jamais sans ..." et d'en créer de nouvelles. Passage de la négation à l'affirmation ou l'inverse: "Moi je dors toujours avec mon doudou". "Moi je ne vais pas au lit sans ... ". "Moi je me couche avec ...". Exercice intéressant et difficile. Sur chaque page du livre deux enregistrements : l'enregistrement original par la maîtresse, la variation créée par un enfant.


Ces activités prennent beaucoup de temps, il a bien fallu les trois semaines de stage à quatre, surtout en première période. Mais le résultat vaut vraiment la peine. Nous avons projeté nos deux livres à une classe de Grands de notre école, et aux parents lors de la réunion de milieu d'année.


vendredi 26 juin 2015

Fête des Pères (suite)

Pour emballer notre porte-clé "Matisse", j'ai procuré à chaque enfant une enveloppe carrée blanche.
Il s'est entrainé à écrire Papa sur des lettres creuses.
Il a choisi ensuite ce qui était le plus "lisible" pour lui : les signes tracés par lui-même ou le repassage en doré.
Il a collé ensuite quelques gommettes de mousse sur de la créagel.


jeudi 25 juin 2015

Mon voisin M. Matisse (6) : masques (2) et fête des Pères


J'ai placé pour chaque enfant la photocopie de son masque d'abord dans une pochette plastique à repasser au feutre de tableau, puis sous une feuille de plastique fou à repasser au feutre permanent.
Puis j'ai troué la feuille de plastique fou et j'ai passé au four. Le résultat est très réussi !   
Chaque enfant a du ensuite relier son dessin à sa réduction en porte-clé, le travail était passionnant.



Le fait que le plastique fou réduise énormément à la cuisson permet à chaque PS de pouvoir faire en grand un dessin conséquent qui se réduira pour donner un objet plus intéressant au final.


mercredi 24 juin 2015

Mon voisin M. Matisse (5) : masques (1)

Cette année, j'ai reconduit le projet "Mon voisin Monsieur Matisse". Après la première visite, nous avons repris le travail de l'année passée sur les gouaches découpées. Pour la deuxième visite, nous avons découvert la salle des Masques. 



J'ai demandé à chaque équipe de reproduire un masque au crayon à papier. Pour retrouver tout ce qu'il fallait dessiner, nous avons utilisé la comptine : je fais le tour du jardin. Cela a donné un premier croquis fort intéressant.
En rentrant, nous avons travaillé le masque de chaque groupe par atelier. Les enfants devaient repasser sur les traits tracés par Matisse au feutre Weleda sur une pochette transparente, tout en récitant la comptine si nécessaire.

Ensuite, je leur ai demandé d'exécuter leur propre masque, avec leur propre idée, sur leur ardoise. Nous avons obtenu de très beaux résultats :

J'ai photocopié chaque ardoise et exposé les œuvres obtenues autour de celle du Maître :


Je ne sais si cela a influencé le travail des jours suivants :


mais de très belles choses sont apparues en pâte à modeler :

lundi 1 juin 2015

APC : découvrir le Japon avec des MS : 3ème séance : un peu de magie, beaucoup de rêve

Mon mari m'a fait découvrir un spectacle de magie traditionnelle du Japon.

Avec mes élèves d'APC, j'ai décidé de ne rien traduire du discours de l'artiste, j'ai simplement laissé les enfants écouter la musique du japonais. Nous avons aussi pu bien observer ce vraiment très joli monsieur et décrire son habit.
J'ai expliqué aux enfants que c'était un magicien qui racontait une histoire, et qu'il fallait essayer de la retrouver . Ce petit jeu a beaucoup plu aux enfants. Ils ont été extrêmement captivés, et aussi  complètement séduits par ce spectacle si joli. Nous avons pu également admirer les instruments typiques.
A la fin du film, les enfants n'avaient qu'une seule envie, le revoir !