vendredi 22 juillet 2011

Principes de bases du graphisme (2)


Toujours extrait du Graphisme en Moyenne Secton, d'Henriette Denat, ed Nathan

1.2. Graphisme et création d’espace

p7 « Pour chaque enfant, la découverte du point, de la ligne droite, de la courbe est une révélation, car tout tracé est créateur d’espaces. (…)Et cela est vécu comme une conquête.(…)
Par opposition au dessin libre, toute activité de graphisme est, à l’Ecole maternelle, conçue par l’adulte. A proposition pauvre, nous aurons des réponses pauvres(…)
p8 Proposer des répétitions de lignes, de barres, de courbes, cela n'a aucun intérêt. Par contre, suggérer, commencer un tracé, le faire évoluer, c'est celà qui est créateur d'espaces nouveaux. L'enfant ne s'y trompe pas : si les activités graphiques le laissent indifférent ou l'ennuient, il les fait très vite pour être libéré. En revanche, si la complexité du jeu des tracés l'interpelle, il peut y rester longtemps car il a plaisir à faire une activité qui le satisfait. "

mardi 19 juillet 2011

Principes de bases du graphisme (1)



J'ai déjà dit ici tout le bien que je pensais du livre d'Henriette Denat, le graphisme en MS qu'on ne trouve plus et que je n'avais que sous la forme d'extraits en photocopie. L'ayant retrouvé dans les archives de mon école, j'en ai fait une saine lecture pour l'été.

Extraits :
1ère partie : L'acte Graphique
1.1. principes de l'acte graphique

p6. « L’acte graphique n’est pas seulement comportement moteur, il est intention d’agir (…) »
« L’acte graphique apparaît ainsi sous un jour nouveau ; l’enfant qui exécute n’est pas libre au niveau de ses gestes puisque les tracés que nous lui demandons sont orientés selon des objectifs bien définis ; mais il est libre dans sa réalisation des tracés ; il va plus ou moins serrer le pinceau ou le crayon ; il va utiliser des feutres de couleur, ; il va personnaliser son graphisme. Nous ne faisons pas de lui un simple exécutant, car nous l’orientons vers des formes de création. »
(…)
p7 : « L’enfant qui s’exerce dans l’acte graphique évolue face à un espace qu’il conquiert et face à des tracés se modifiant dans le temps. »